تبیین مدیریت دانش دبیران مقطع متوسطه بر اساس مولفه‏های اعتماد سازمانی با استفاده از مدل معادلات ساختاری

مدیریت دانش برای داشتن مدارس پویا بسیار مهم است. اعتماد اغلب به عنوان یک عامل مهم برای ایجاد مدیریت دانش مطرح شده است. این پژوهش ضمن واکاوی مفاهیم مدیریت دانش و اعتماد سازمانی معلمان در مدارس متوسطه، با هدف بررسی رابطه علّی بین ابعاد اعتماد سازمانی و مدیریت دانش معلمان مقطع متوسطه انجام گرفته است. روش پژوهش علّی همبستگی و جامعه آماری آن کلیه دبیران مقطع متوسطه استان خراسان رضوی (شهر گناباد) در سال تحصیلی 92 - 1391 بوده‏اند. روش نمونه‏گیری طبقه‏ای تصادفی بوده است که 340 نفر انتخاب و در بین آنها پرسشنامه‏های اعتماد سازمانی باسوتی و دگادی و مدیریت دانش پلات توزیع گردید. روایی صوری و محتوایی و پایایی پرسش‏نامه‏ها به دقت بررسی و مورد تأیید قرار گرفته اند. داده ها با استفاده از spss و لیزرل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از آزمون همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه‏مداری مولفه‏های پژوهش و از مدل معادلات ساختاری برای تأیید یا عدم تأیید رابطه علی بین متغیرها استفاده شده‏است. یافته‏های تحقیق ضمن تصدیق کارهای تجربی گذشته، چشم‏انداز جدیدی برای تحقیق در مورد مدیریت دانش در مدارس فراهم آورد. یافته‏ها نشان داد که وضعیت مدیریت دانش و اعتماد سازمانی در سطح مطلوبی قرار دارد، اما مهمترین نتیجه این تحقیق اثبات روابط علّی مستقیم، معنادار و قویی است که بین ابعاد اعتماد سازمانی و مولفه‏های مدیریت دانش وجود دارد. بررسی‏های به عمل آمده نشان داد که اعتماد به همکاران اثرگذارترین متغیر بر مدیریت دانش است. مدل علّی طراحی شده در پژوهش بر اساس الگوی معادلات ساختاری برازش گردید. شاخص نیکوئی برازش 98/0gfi= و شاخص تصحیح یافته آن 95/0agfi= و ریشه میانگین مجذور باقی مانده‏ها در مدل 061/0 rmsea= بود. بنابر این مدل دارای برازش بسیار خوبی بوده است.